Los videojuegos y la educación.

En esta entrada se va a hablar de la influencia de los videojuegos en la educación de los más pequeños. Hoy en día nuestros hermanos pequeños, hijos, primos o sobrinos no se despegan de los aparatos electrónicos. Incluso cuando nosotros éramos unos críos, mi generación (la del 96), los niños que tenían una consola eran los más guays y enrrollados del mundo, por lo que todos queríamos estar a la última, como es lógico.
 Aunque llevan poco tiempo desde que se introdujeron en España, ya en el año 1992, los videojuegos ocupaban uno de los primeros lugares en cuanto a la elección de los niños. Y es que llegaba o llega nuestro cumpleaños, el día de navidad o cualquier festividad y muchos individuos prefieren invertir en videojuegos y consolas que en otros objetos.
Y ya no sólo son utilizados los videojuegos por los más pequeños, porque sobre todo los hombres tengan la edad que tengan se pasan la vida pegados a la Pley Station, o la X box. Nosotras las mujeres, a medida que vamos creciendo, preferimos inventir nuestro dinero en nuestro día a día, en cosas más prácticas, como ropa, accesorios, maquillaje, pero cuando somos pequeñas también caemos en las redes de los videojuegos y la simulación.

 

Ahora bien, los niños conciben los videojuegos como una oportunidad de escapar de la rutina y de pasárselo bien, por lo que, ¿cómo podemos aplicarlo a la educación sin que los niños lo asocien exclusivamente con ocio?, ¿cómo podemos transmitir conocimientos y valores a través de un videojuego?

Según la psicología de la educación, a través de la motivación y de la influencia de esta en el aprendizaje podemos hacer que videojuegos educativos o con contenidos académicos nos sirvan para enseñar a nuestros alumnos conceptos y conocimientos, ya que:

• Lo fundamental es que la tarea tenga en sí misma el suficiente atractivo o motivación para promover el aprendizaje.
• Existen otras fuentes de motivación, entre las que destacan los refuerzos, que pueden ejercer un papel importante.
• Los juegos electrónicos reúnen muchas de las características que exige una organización eficaz del aprendizaje social, como el conocimiento inmediato de los resultados, el conocimiento claro de las tareas y objetivos a conseguir, la posibilidad de repetir y corregir el ejercicio o la recompensa inmediata después de cada logro. 

 Sin embargo, los videojuegos han recibido muchas críticas a lo largo de los años debido a que incitan la violencia y otras actitudes que no son nada beneficiosas ni recomendables para, sobre todo, los más pequeños. Existe la opinión generalizada de que algunos tipos de juegos no pueden aportar nada bueno en el desarrollo psicosocial, sobre todo en el caso de los más pequeños. Pero la verdad es que, muchas veces, las opiniones y los juicios vertidos se han hecho en base a consideraciones intuitivas y no en relación a investigaciones serias.
Los videojuegos o simulaciones que se van a utilizar en un aula ni mucho menos van a presentar características violentas, actitudes incívicas, comentarios obscenos o algún signo de discriminación o racismo, que son los aspectos que más preocupan de los videojuegos, por lo que ¿por qué no introducirlos en nuestra aula para que los niños también asocien los videojuegos a la enseñanza y al aprendizaje de una forma mucho más atractiva, dinámica y divertida? Como todo en la vida los videojuegos van a tener sus "pros" y sus "contras", ya que también se ha hablado mucho sobre la salud en cuanto a pasar tanto tiempo delante de una pantalla de ordenador o de televisión utilizando videojuegos, ya que esto supone un daño bastante grande a nuestros ojos y a nuestra espalda mayoritariamente.

 

En definitiva y bajo mi punto de vista, debería ser obligatorio que todos los docentes tuvieran conocimiento y acceso a videojuegos que transmitan conocimientos y ayuden a los niños a adquirir competencias y conocimientos en el aula. Así también estamos educando a hacer un uso responsable de los videojuegos y fomentar que nuestros alumnos no solo compren videojuegos de peleas, coches, y aventura, sino que también se interesen por aquellos que les ayudan a ser más inteligentes y mejores alumnos...

Webgrafía:

 http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_02/n2_art_etxeberria.htm

imágenes extraídas de GOOGLE.

 

 

La participación de los padres en las escuelas.

Esta entrada va a tratar sobre el trabajo realizado por mi y mis compañeras cuyo propósito era investigar y conocer cual es la participación de los padres de los alumnos de un colegio. Lo hemos querido enfocar a comparar dos colegios muy dispares, ya que uno es público y rural situado en el pueblo de Cobisa, y el otro colegio es concertado y urbano, el cual es Nuestra Señora de los Infantes de Toledo. Hemos encontrado que debido a que el colegio de Toledo es concertado se ofertan muchas más actividades y proyectos que implican a los padres, mientras que en el colegio de Cobisa también hay actividades muy interesantes pero en menor cantidad.
La investigación la hemos llevado a cabo de una serie de entrevistas a los jefes de estudio de ambos colegios y a dos tutores de ambos colegios, para contratsra la información que nos ofrecían y poder tener así un conocimiento más enriquecedor del tema. También se han realizado entrevistas a los protagonistas de este tema, los padres. Se les pedía su opinión y su participación propia en los colegios de sus hijos, para conocer el grado actual de implicación que tienen los padres con los colegios de sus hijos.

 

El poder realizar el trabajo sobre este tema me ha proporcionado una gran cantidad de información y conocimientos que en la facultad no se pueden obtener, ya que son totalmente conocimientos prácticos. Algunos de estos conocimientos adquiridos han sido el cómo realizan una tutoría, cómo manejan un problema en el aula en diferentes colegios y obteniendo la opinión de dos docentes diferentes. También he podido averiguar los medios de comunicación que hay para ponerse en contacto con un padre por si necesitamos aclarar con él algún tema o simplemente informarle de como va su hijo en la escuela, y conocer la multitud de proyectos y actividades que se hacen en el colegio con los padres, lo cual influye y beneficia muchísimo a los alumnos, ya que si estos ven que sus padres se implican con la escuela, ellos también lo hacen. 

 

Hemos podido descubrir de mano de profesionales que la conexión padres/alumnos/centro debe ser continua y activa, ya que si alguno de este colectivo falla, fallan todos. Están íntimamente relacionados, ya que los padres deben comprender que ellos también se deben encargar de la educación de sus hijos, de preocuparse por lo que se hace en su centro escolar e intentar participar en sus proyectos y enriquecerse, al igual que los docentes deben comprender que los padres son un pilar fundamental para los centros escolares y por ello se les debe tratar con respeto, paciencia y serenidad, ayudarles en todo lo que esté en nuestras manos e intentar solucionar todos los conflictos que puedan surgir en el aula con los alumnos o con los padres.  

Es un tema preocupante y de gran interés ya no sólo porque vayamos a ser futuros docentes y una de nuestras tareas sea el ser tutor y el tratar con los padres de nuestros alumnos, sino porque en un futuro muchos de nosotros también seremos padres, y también tendremos que educar y formar a nuestros hijos, y la mejor forma es colaborando con su centro escolar en lo que podamos, y dedicándole un poco de nuestro tiempo cada día, ya que un niño o cualquier persona aprende con el ejemplo, no con la palabra....

¿Para qué sirve estudiar?

En esta entrada se va a tratar un tema expuesto por algunos de nuestros compañeros en el aula. Desde mi punto de vista este tema es la base de todo, es algo importantísimo, porque si no le damos valor a la educación, a la formación académica, estamos perdidos. Mi respuesta ante la pregunta ¿para qué sirve estudiar? es muy sencilla. Sirve para todo, colma de sentido tu vida, de orientación, de metas que cumplir, de viajes que emprender, de desarrollar y encontrar a tú yo interior, tú yo intelectual. Y no solo para esto, también sirve para el día de mañana cuando la situación económica española y mundial esté un poco mejor para obtener un trabajo bien remunerado en aquello que te apasiona.

 

No le veo ningún incoveniente a ser una persona culta, formada, inteligente ya que esas personas tienen  la capacidad y el enorme poder de no depender de la opinión de nadie, ya que tienen un excelente juicio crítico para orientar su vida y sus ideales sin dejarse manipular por ningún individuo. Hay que reconocer que esa idea que nos transmiten nuestros padres de "estudia, que así conseguirás un buen trabajo" ya no es del todo cierta. Estamos viendo todos los días en los medios o a pie de calle historias de jóvenes que tras estudiar un grado universitario o incluso dos no encuentran empleo, y al final acaban siendo camareros, dependientes o lo que sea con tal de tener algún tipo de ingreso propio y sentirse realizados. El problema que veo en este país es los valores o ideas que asociamos al estudiar, al enriquecernos intelectualmente: "es que es aburridísimo estudiar", "yo paso de estudiar yo quiero ser famoso/a y punto", "es lo peor del mundo estudiar, ojalá no lo tuviera que hacer"... ¿Cómo no va a ir mal un país teniendo este pensamiento? Me parece increíble que prácticamente el 70% de la población vea el estudiar como algo "malo", "aburrido", "innecesario", "inservible". No solo se aprende cogiendo un libro y aprendiéndote de memoria todas las capitales del mundo. Es más, normal que así tengamos un mal concepto de estudiar, pero hoy en día se sabe que no solo se aprende en el colegio, se aprende en todos los ámbitos de nuestra vida, de todas las maneras que nos podamos imaginar, porque nuestro entorno es un educador nato. 

 

Una sociedad educada, respetuosa y con valores es el arma y el prestigio más grande del mundo, a mi ver. Y no solo hay que asociar el tener educación con tener una carrera universitaria, o el bachillerato, ya que hay personas sin formación académica mucho más educadas y respetuosas que gente que sí que tienen formación académica. 

Al final la educación está ligada a demasiados factores; como una nota que debes obtener si quieres acceder al grado que te gusta, un nivel económico que no todo el mundo posee si quieres seguir formándote, una calidad de enseñanza y de docentes y profesores que en muchos casos dejan mucho mucho que desear...  

Pero volviendo al sentido que tiene formarse yo conozco el caso de un familiar cercano que tras tener su trabajo y su plaza en la administración en vez de quedarse en casa sin hacer nada decidió seguir estudiando el resto de su vida si podía. Y así lo hizo, ha realizado dos carreras universitarias, se ha apuntado a cursos de francés o inglés para aprender idiomas entre otras muchas cosas. Cuando era más pequeña esto me chocaba muchísimo, porque pensaba ¿cómo lo soporta?, ¿por qué estudia porque si?, ¿si ya tiene trabajo es una tontería seguir estudiando no? Pues no, no es ninguna tontería, es necesario, y lo más recomendable para todo el mundo. Tengo la suerte de tener una familia la cual le da una gran importancia a la educación y a la formación, por lo tanto siempre seré una defensora de seguir estudiando, de seguir formándote, de seguir descubriéndote a ti mismo a través de libros, revistas, artículos académicos y seguir construyendo el camino para llegar a ser quien eres. Y es que como bien se dice, los dos días más importantes de la vida de una persona son cuando nace, y cuando descubre para qué o el por qué de haber nacido. Y muchas veces ese por qué lo descubres a través de la educación....

 

Webgrafía:

imágenes extraídas de GOOGLE.

El tutor en la Educación Primaria.

En esta entrada vamos a tratar el tema expuesto por algunos de nuestros compañeros en clase. El tema es de gran importancia ya que, antes o después, nos tocará desempeñar el rol de tutores en el centro escolar en el que trabajemos y, por desgracia, en la facultad no nos dan ningún tipo de pautas para poder llevar a cabo eficazmente esta labor.
Lo primero que debemos saber es ¿qué es un tutor? La palabra "tutor" viene del latín de "tutor, -oris", y su significado es "proteger". Es un dato interesante, ya que se ha olvidado esta función. Hoy en día el tutor más que proteger a sus alumnos y respaldarlos les suele machacar cuando sus padres quieren conocer cómo van en las clases, o no prestan especial atención a los alumnos cuando se produce un conflicto en el aula y, por lo tanto, los siguen sin proteger, sin escuchar debidamente, sin ser un tutor al 100%.
Volvemos a la definición de tutor, la cual podría ser la siguiente: "Persona encargada de orientar a los alumnos de un curso o asignatura." O para ser más exactos: "Un tutor es aquel que coordina las enseñanzas y la Acción Tutorial de un Equipo Educativo en un grupo concreto".

 

En cuanto al perfil profesional de un tutor nos encontramos con lo siguiente:

• La tutoría se debe realizar en todo momento, es decir, no solo en el espacio lectivo dedicado a tutorías. Cuando enseñamos,  cuando estamos en el recreo, cuando nos cruzamos a un alumno por el pasillo, nuestra función es ayudarlos, protegerlos, orientarlos. Todos somos en todo momento su tutor. 
• Se considera de gran importancia el trabajar en equipo (y también de manera individual) dentro del propio centro:  Si todos somos tutores,la responsabilidad recae en todos, y es misión del tutor coordinar esta acción tutorial.

En cuanto a las funciones generales de un tutor al realizar la acción tutorial nos encontramos con lo siguiente:

• Consulta:  Relación voluntaria, para tomar una decisión, o elaborar un proyecto dirigida al mediador (familias, profesores, centro). 
• Asesoramiento:  Asistir, dar consejo, ilustrar, en virtud de los conocimientos especializados quesobre orientación se posee.Está dirigido al alumnado, a las familias o al profesorado por medio de las tutorías.
• Coordinación: Trabajar en equipo, combinar armónicamente, para una acción común: evaluación, proceso de E/A, plan de Acción Tutorial, atención a la diversidad. Está dirigido a los profesores, tutores etc. 
• Mediación:  Conjunto de actividades encaminadas a intervenir entre dos o más extremos para contribuir en ponerlos de acuerdo. Está dirigido al alumnado, a las familias y al profesorado.

 

 

Las funciones que tiene un tutor en relación con el alumnado son las siguientes:

• Facilitar y fomentar la integración
• Conocer al grupo
• Fomentar la participación
• Realizar actividades de dinámicas de grupo
• Planificar y realizar actividades tutoriales a través del Plan de Acción Tutorial. 

En conclusión, se puede decir que el tutor tiene una gran responsabilidad en los centros escolares, ya que debe ser el encargado de tareas tan complejas e importantes como resolver conflictos que se hayan producido en el aula, tratar con todos y cada uno de los familiares de sus alumnos de manera correcta y educada para que haya una buena comunicación y relación padres/centro, hacer que el clima de la clase sea acogedor, hacer o intentar que todos los alumnos de su aula se lleven bien y trabajen bien en equipo entre otras muchas funciones. La única pregunta que me surge es, si no hay ninguna asignatura para aprender cómo ser un buen tutor, ¿quién nos garantiza que vayamos a ser buenos tutores con lo importante que es para el centro, para los alumnos y para las familias que así sea? Esperemos que a través de la práctica y las indicaciones de otros tutores podamos llegar a ser algún día unos grandes profesionales de la educación.

 

Webgrafía:
https://www.scribd.com/doc/41456201/DEFINICION-Y-PERFIL-PROFESIONAL-DEL-TUTOR

Imágenes extraídas del buscador GOOGLE.

 

Las TIC en la escuela.

En esta entrada se va a hablar acerca de la exposición realizada por algunos de nuestros compañeros acerca de cómo debemos utilizar las TIC en el aula cuando seamos docentes para poder impartir de una manera más amena y dinámica nuestras clases y hacer que nuestros alumnos adquieran los conocimientos y contenidos básicos de una manera más fácil.
Lo primero que hay que saber es qué son las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). La definición de este concepto podría ser la siguiente: "son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes." 
 Los usos de las TIC son muy amplios, ya que las utilizamos para realizar una gran cantidad de cosas, como por ejemplo navegar por Internet de banda ancha, utilizar nuestro teléfono móvil para comunicarnos, ver la televisión de alta definición etc.
Lo que hay que tener en cuenta y lo más importante es que las Tecnologías de la Información y la Comunicación están muy presentes en nuestras vidas y la han transformado.
 

 

Ahora bien, lo que realmente nos debe preocupar e interesar es como podemos aprovechar las nuevas tecnologías en nuestras aulas con nuestros alumnos. El debate siempre está abierto: ¿es beneficioso o perjudicial que los niños tengan en clase un dispositivo móvil, un ordenador o una tablet para seguir la clase o trabajar con ello? El problema es la asociación que hacen los niños a estos dispositivos electrónicos, ellos se creen que es un juguete con el que divertirse, mirar páginas de Internet sobre cotilleos, jugar a juegos online, realizar un mal uso de las redes sociales... Ese es el concepto que tienen muchos niños acerca de la tecnología, la asocian al ocio. Esto es lo que se debe trabajar, cuando los niños sean capaces de asociar un móvil o un ordenador a buscar información acerca del temario que están dando, buscar el significado de una palabra o de un concepto que no han aprendido, realizar actividades lúdicas pero que tienen cierto contenido académico y formativo, que es para lo que se deben utilizar las nuevas tecnologías en el aula, estaremos haciendo un buen uso de los medios tecnológicos de los que disponemos y estamos beneficiando a nuestros alumnos, ya que les estamos descubriendo un medio de información muy amplio a través del cual pueden incrementar su nivel de estudios y conocimientos. 

También hay tener en cuenta que las TIC son un medio, no un fin. Es decir, hay profesores que hacen exactamente lo mismo con las nuevas tecnologías que sin ellas, soltar un rollo por medio de una presentación power point y poco más. O llevar a los alumnos al aula ALTIA para que busquen información acerca de un tema concreto y luego la copien en su cuaderno. Algo monótono, que no despierta ni genera interés por nada, simplemente aburre a cualquiera, no solo a niños. Es más se llega a pensar, para esto prefiero estar en mi clase como siempre y que me lo explique el profesor directamente. Triste pero totalmente cierto, también se debe concienciar y enseñar a los profesores CÓMO UTILIZAR LAS TIC, cómo sacar el máximo provecho de ellas. 

 

 

Por último me ha parecido interesante lo que nuestros compañeros nos han contado acerca de la utilización de las TIC con aquellos alumnos que presentan necesidades educativas especiales (TDAH, TEA, problemas de aprendizaje etc.) "Las TIC se consideran una herramienta muy valiosa para atender al alumnado con discapacidad en una escuela actual o inclusiva." Si ya es complicado intentar que un alumno sin ningún problema o trastorno atienda a nuestras explicaciones todavía lo es más para aquellos alumnos que si poseen algún problema, por ello hay que empezar a acercar más las tecnologías a este colectivo al igual que se acercan al resto de los alumnos ya que en eso consiste la plena inclusión, en tratar a las personas con discapacidad de la misma manera que se trata a cualquier otro individuo, simplemente dándole los apoyos que necesite, que obviamente van a ser más que otros alumnos sin ninguna problemática. 

 

Webgrafía:

 http://www.serviciostic.com/las-tic/definicion-de-tic.html

http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_39/SILVIA_MARIA_SANCHEZ_ARJONA_01.pdf

Imágenes extraídas del buscador GOOGLE.

El coste de la educación.

En esta entrada se va a tratar uno de los temas expuesto por nuestros compañeros de clase. Desde mi punto de vista es uno de los temas que más preocupa y más enfada a los padres de la sociedad actual. Dado que mi hermana está cursando 5º de primaria, puedo hablar de primera mano de este tema, ya que es algo habitual de lo que hablan las madres cuando se juntan, o que hablan con sus familias en sus hogares ya que es vergonzoso el coste que tiene en este país el recibir una educación, y ya no solo en la Educación Primaria, en todas las etapas educativas. Me parece de risa que se siga diciendo que no, que actualmente la sociedad es mucho mas igualitaria y todos tiene las mismas oportunidades para estudiar. Completamente falso, o tienes dinero o no puedes realizar o permitirte ciertas cosas, esa ha sido la realidad siempre y va a seguir siéndola.
Preguntando a mi madre sobre lo que tiene que pagar por mi hermana y su escolarización se me ponen los pelos de punta. Unos 45 o 50 euros al mes si llevas a tu hijo al "matinal", que es un lugar dentro del colegio donde los niños desayunan y pasan un rato con otros niños antes de que empiece el colegio ya que sus padres no pueden ocuparse de ellos debido a sus trabajos o asuntos personales. Si tampoco puedes atender a tu hijo a la hora de comer o no puedes recogerle a las 2.15 cuando el colegio finaliza, debes dejar a tu hijo en el comedor escolar. Sumamos en torno a 80 o 90 euros al mes más (dependiendo de los días lectivos de cada mes) si no queremos que nuestro hijo se quede en la calle ya que nosotros estamos trabajando a destajo para poder pagar todas estas prestaciones.

 

Seguimos sumando y sumando dinero. Con respecto a mi madre, el año pasado se gastó en torno a los 150 euros sólo en los libros de mi hermana. A esto hay que añadirle la masiva cantidad de materiales que piden hoy en día a los alumnos (folios, lápices de colores, ceras, acuarelas, reglas, cuadernos, instrumentos musicales etc.) Como se puede ver, completamente accesible para todo el mundo, ya que todo el mundo cobra de media unos 1.500 euros para poder pagar todas estas prestaciones. Y a todo el mundo se le dan ayudas, otra gran mentira de los políticos y la sociedad. Me parece vergonzoso que solo se den ayudas a quien el gobierno cree necesario. A las familias numerosas no se las tiene práticamente en consideración, no se las ayuda casi en nada pero, en cambio, a todos los inmigrantes, y otras personas que alegan tener una renta baja ya que no declaran la mitad de lo que ganan se les da todo tipo de ayudas. ¿Es esto justo, no debe haber ayudas para todo el mundo? Luego es muy gracioso ver a los inmigrantes o a personas con rentas "bajísimas" según ellos con coches de alta gama y pidiendo ayudas y a familias numerosas con un coche normal pidiendolas y no obteniendolas. Justicia, completa y absoluta justicia. Todo esto que estoy relatando son casos reales de mi población, Argés, no es nada ficticio o simples divagaciones. Entiendo la dignidad de todos estos padres y la comparto, y te duele la impotencia y la rabia de no poder cambiar nada y que encima se mienta a la gente, haciendola ver lo que el Gobierno quiere que veamos. Solo pido un poco de igualdad, rebaja de los precios en la educación, y que se nos trate a TODOS por igual, seamos de la condiciones que seamos, y que necesitemos ayudas para todos, que si tienes un coche de alta gama también te puedes permitir pagar 80 euros de comedor, basta ya de hipocresía, picardía y sinvergüencería; que eso es lo que es, no racismo ni discrimicación ni nada por el estilo, hay que saber diferenciar. Aquí somos iguales para todo, para lo bueno y para lo malo, basta ya de mirar solo por nosotros mismos y no pararnos a pensar en el prójimo. 

Comunicación y poder en la sociedad red.

En esta entrada se va a hablar de una de las exposiciones realizadas hoy por algunos de nuestros compañeros de clase. El tema sigue girando en torno a Internet, las redes sociales y los medios de comunicación principalmente. Nuestros compañeros nos han querido mostrar un vídeo americano que consistía en lo siguiente:
Un hombre de unos 20 años se hacía pasar en una red social por un niño de unos 14 o 15 años e intentaba quedar con chicas de unos 12 o 13 años en la casa de ellas. El engaño era que a la hora de quedar este hombre quedaba con los padres de la niña y todos se dirigían a la casa de la chica, para que sus padres pudieran ver como su propia hija era capaz de quedar con un auténtico desconocido en la puerta de su casa y subirse a un coche completamente desconocido también. Los padres no se creían que sus hijas fueran capaces de hacer algo semejante, se escusaban y defendían alegando "esa no puede ser mi hija, seguro que es una amiga suya" pero todo cambia cuando ven aparecer a su hija y no les queda más remedio que admitir que no ha sido suficiente todo lo que se le ha dicho a la niña acerca de quedar con extraños. Simulan que secuestran a algunas de ellas para después decirlas que todo es un engaño. Los padres las regañan duramente haciéndolas ver que si no hubieran sido ellos, hubieran sido unos delincuentes, se la hubieran llevado sin ningún miramiento y no hubieran vuelto a ver a su hija con su vida, allí mismo se podría haber acabado su corta vida por una estupidez, un juego de niños que resulta ser muy peligroso.

 

Hoy en día esto es a lo que nos exponemos, tanto como futuros educadores tanto como futuros padres. Las redes sociales tienen una gran cantidad de ventajas pero también suponen un gran peligro si no se sabe cómo utilizarlas. Todos hemos vivido esta experiencia, tener una red social y que un chico desconocido nos empiece a hablar para tener algo contigo. En mi caso nunca he podido hacer este tipo de cosas porque nunca lo he visto normal, mis padres se preocuparon en que tuviera mucho cuidado y fuera consciente de que todo aquello que sale en las noticias sobre asesinatos, personas raptadas, violadas o drogadas no es ninguna ficción ni algo que le toca a muy pocas personas, le puede ocurrir a cualquiera. Por desgracia no todo el mundo es así de precavido, y he tenido amigas que aunque sabiendo a lo que se exponían, han hecho cosas poco recomendables. Al vivirlo en primera persona, es decir, esa rebeldía de estas edades de "me da igual lo que me diga todo el mundo voy a hacer lo que me dé la gana" te das cuenta de que nunca vas a  poder descansar tranquilo siendo padre, ya que muchas veces por mucho que repitas, eduques y conciences a tus hijos les pueden seguir acechando los peligros, no nos salvamos nadie. 

 

Por último, también se ha hablado de la manipulación existente en los medios de comunicación. Se nos ha presentado un vídeo en el que se explicaba qué cadenas tanto de televisión como de radio petenecían a unas ideologías u a otras, y dependiendo de las ideologías de cada uno, así transmiten la información, manipulan la información. Por lo cual esto me hace preguntarme, ¿al final somos simples títeres en un espectáculo en el cual las riendas las llevan aquellos que tienen el poder y están en el gobierno?, ¿cómo es posible que en el siglo XXI se sigan haciendo este tipo de cosas?. Me parece vergonzoso que se manipule y se informe a la sociedda de una manera completa y absolutamente subjetiva no objetiva, anteponiendo los idealess propios, transmitiendo más que una noticia una opinión personal de la cadena de televión o de radio. Esto nos obliga a contrastar la información y a no buscar información en un solo canal, para poder emitir nuestro propio jucio crítico de las cosas y no dejarnos manipualr como títeres, que es lo que quieren, que ellos piensen por nosotros y nosotros obedezcamos como si fuéramos ganado, no personas. 

 

En nuestras manos reside el poder de no dejarnos manipular por nada ni por nadie, de dudar de absolutamente todo, y de tener una opinión propia, saber realizar o emitir juicios propios de todo aquello que nos rodea, ser seres inteligentes y pensantes no dejar que piensen por nosotros, no dejar que hagan absolutamente nada por nosotros.

Redes sociales y menores. Conductas de riesgo en Internet.

En esta entrada se va a tratar uno de los temas expuesto por nuestros compañeros que tiene relación con la gran cantidad de riesgos que existen en Internet no solo para nuestros menores, si no para toda la población en general.
La exposición ha girado en torno, sobre todo, al cyberbulling, queriendo recalcar que se ha incrementado en los últimos años en España y que se considera un delito penal. La red social más usada por jóvenes y no tan jóvenes es el Whatsapp, una herramienta de comunicación que en muchas ocasiones se utiliza para hacer acoso, de manera intencionada o no intencionada. Los compañeros han realizado una encuesta preguntado que si sufrieras algún tipo de acoso a quien acudirías. Me llama la atención personalmente que el porcentaje más alto estuviera en "amigos", por delante de familiares o tutores. Es verdad que nuestros uguales nos comprenden mejor que nuestros adultos pero en casos como estos lo correcto es acudir a un adulto para que se haga cargo del asunto y no se agrave.

 

En cuanto a los riesgos que tiene Internet nos encontramos con tres tipos. El primero son los riesgos relacionados con la información. Esto quiere decir que hay algunas páginas de Internet que difunden contenido que no es apropiado además de ser poco fiable, Esto nos perjudica, porque a la hora de buscar información acerca de algo podemos estar leyendo información errónea que nos está cerando una versión equivocada de lo que realmente es aquello que estabamos buscando conocer. Otro riesgo es el relacionado con la comunicación interpersonal, es decir, al subir a redes sociales tu vida, tus fotos, tus gustos o aficiones estás perdiendo la intimidad, ya que mucha gente sabe sobre ti demasiados aspectos de tu vida. Por último nos encontramos con los riesgos relacionados con actividades económicas. Este está relacionado con las estafas y fraudes que se cometen a diario en la red. En la actualidad está muy extendido el comprar online todo tipo de productos por comodidad y por exclusividad, ya que muchos productos que encontramos en Internet no están disponibles en las tiendas de nuestro barrio o ciudad. Todos estos riesgos son de suma importancia y por ello hay que trabajar desde casa y desde la escuela medidas de prevención para minimizar las desventajas que presenta el uso de Internet. 

Me parece un tema muy interesante y un problema de la sociedad actual el uso que hacemos de las nuevas tecnologías, Hay que ser precavidos, conocer todos los riesgos que podemos encontrar en Internet, y concienciar desde muy temprano a los más pequeños de que el peligro es real, incluso a través de una pantalla de ordenador, que parece imposible que te pueda suceder nada. En cuanto a tener redes sociales desde mi punto de vista las medidas de seguridad son escasas. Supuestamente no puedes tener ciertas redes sociales hasta no tener una determinada edad, pero la realidad es que se miente acerca de la fecha de nacimiento y todo el mundo está en la red, incluso niños con 10 o 11 años. Esto me parece vergonzoso tanto por parte de los padres que deberían estar más encima de sus hijos y también por parte del Gobierno. Se pueden evitar muchos casos de acoso que acaban muchas veces con un trágico desenlace, el suicidio de la víctima, y lo único que hacemos es lamentarnos, no ponernos manos a la obra para intertar erradicar este problema que nace de la falta de respeto, tolerancia y educación que muchas personas poseen en este mundo. Todo se cura con educación, es la mejor solución a casi todos los problemas. 

 

Internet y educación.

En esta entrada se va a hablar acerca de la exposición realizada por nuestros compañeros de clase acerca de los usos que podemos hacer de Internet a la hora de educar y formar en un futuro a nuestros alumnos. La exposición se ha basado en descubrir nuevas herramientas tecnológicas más dinámicas y vistosas que las que utilizamos normalmente (power point, word, prezi etc).
Para captar el día de mañana la atención de nuestros pequeños alumnos podemos utilizar programas como "VideoScribe", el cual consiste en introducir el contenido que deseas explicar mediante texto, audios o vídeos y el programa (el cual puedes obtener una versión gratuita durante una semana) te realiza una presentación interactiva basada en un lápiz o un bolígrafo (dependiendo de cómo quieras ponerlo) que va escribiendo y mostrando poco a poco el contenido a tratar.

 

Es una alternativa muy interesante y fácil de utilizar (si no sabemos cómo hacerlo hay muchos tutoriales en Internet) cuyo único inconveniente es que no es permanentemente gratuito, si no que debes pagar si quieres tenerlo de forma ilimitada.

Otro programa mostrado por nuestros compañeros ha sido el "Powtoon", un programa similar al anterior tratado que pretende sustituir al insípido power point. En este programa puedes ir añadiendo el texto o contenido que quieres tratar además de muñecos que aparecen y desaparecen en la pantalla haciendo la presentación más vistosa y entretenida. Hay una versión online la cual es gratuita y podemos acceder libremente para poder hacer una presentación diferente, original. 

 

 En comparación con el anterior programa este tiene probablemente mayor cantidad de dibujos y efectos, por lo cual puede ser más gustoso y vistoso para nuestros futuros alumnos.

El último programa mostrado por nuestros compañeros ha sido "Emaze". Este permite realizar una presentación en 3D del contenido que quieras tratar haciéndolo más real que cualquier otro programa. El único inconveniente que muestra esta herramienta, según nuestro profesor, es que solo se puede realizar la presentación online, por lo cual si no dispones de Internet a la hora de exponer el trabajo está todo perdido, por lo cual sería bueno tener un plan B.

Por último se ha tratado un tema muy interesante acerca de un nuevo tipo de enseñanza-aprendizaje denominado "flipped classroom". 

El flipped classroom, como una estrategia de aprendizaje que necesita y facilita a la vez la utilización de metodologías activas, hace posible el desarrollo de las características propias del aprendizaje del siglo XXI: mayor personalización, más protagonismo y autonomía del alumnado, usar la tecnología de manera integrada y natural y no forzada en el aula e insertar el aprendizaje informal en el formal. Esto abre una serie de posibilidades enormes para aprovechar al máximo el tiempo en clase y para realizar actividades, tareas y proyectos impensables dentro de una dinámica de clase tradicional o convencional.

 En otras palabras, se podría decir que este término implica dar la vuelta a la metodología actual de aprendizaje y enseñanza en los centros educativos. Con este método el alumno es el que en casa de manera individual investiga y estudia las áreas de conocimiento y en clase, con el profesor, se realizan actividades prácticas. Desde mi punto de vista es un gran avance y una gran idea para aquellos alumnos con interés por estudiar, conocer, crecer intelectualmente, pero hay que tener en cuenta que estamos tratando con niños de entre 7 y 12 años que lo único que quieren hacer al llegar a casa es jugar o estar con sus amigos. Porque se plantea una duda ¿cuánto tiempo debe invertir el alumno en preparar todas las asignaturas que tendrá al día siguiente?, ¿cuando tiene por lo tanto el alumno tiempo libre?, ¿esto sería posible si se redujeran el número de horas de clases en los centros educativos?. Como todo aquello innovador tiene aún muchas dudas o interrogantes  que poco a poco se irán resolviendo para por fin dar paso a nuevos métodos de enseñanza relacionados con el siglo XXI, ya que el que tenemos en la actualidad sigue siendo el empleado en el siglo XIX.

Webgrafía: http://www.theflippedclassroom.es/
Imágenes extraídas de Google.

"La televisión y la escuela"

En la pasada clase de Educación y Sociedad algunos de nuestros compañeros expusieron un trabajo acerca de la influencia de los medios de comunicación (en este caso la televisión) en nuestras vidas, más en concreto en los más pequeños.
Se explicó brevemente algo de teoría acerca del tipo de información que podemos encontrar en un medio de comunicación (de carácter divulgativo, alfabetización, ocio y entretenimiento, de carácter comercial etc).
En cuanto a los tipos de medios de comunicación nos encontramos con dos grandes grupos: los alternativos (los cuales no se suelen considerar de uso habitual. Por ejemplo un CD, un fax, etc.) y los masivos (se caracterizan por tener un gran alcance sobre la población. Por ejemplo la radio, la televisión, Internet etc.)

 

En cuanto a la influencia que tiene la televisión en la sociedad actual y, especialmente, en los niños, hubo diferentes opiniones. Se expusieron escenas de películas "Disney" las cuales son supuestamente aptas para ser vistas por niños de infantil y primaria pero, lo que nos encontramos, son escenas que representan la muerte de un ser querido de una forma algo traumática en algunas ocasiones (aunque esto depende mucho del grado de sensibilidad del niño, a cada uno nos afectan de una manera muy diferente las cosas), escenas con dibujos que hacen una alegoría al diablo (véase Dumbo), e incluso se puede observar en el cartel de "El Rey León" la palabra "SEX", sexo en inglés. 

¿Cómo afecta esto a nuestros hijos, a nuestros alumnos, a nuestros hermanos menores? ¿cuánto y qué deberían ver en la televisión los más pequeños? Y es que no solo suponen un problema las películas Disney también lo supone los telediarios en los que solo se informa de horrores que afectan, en gran medida, a niños que no comprenden asuntos que se les escapan de las manos debido a su escaso desarrollo, ciertos anuncios sexuales en horarios infantiles o el bombardeo masivo en la época de navidad por parte de las campañas publicitarias para que los niños se creen la necesidad de que para ser felices deben tener una gran cantidad de regalos. 

 

A diferencia de los adultos los niños no son capaces de distinguir los contenidos aceptables y no aceptables emitidos en la televisión. Hoy en día, los niños aprenden más a través de la televisión que a través de sus familiares, sus compañeros o la propia escuela. Hay que tener en cuenta que hay ciertos contenidos de los que se pueden extraer conocimientos y valores muy importantes, no todo es malo, pero para ello nosotros los adultos, tenemos que controlar y vigilar lo que nuestros hijos aprenden a través del televisor, porque les puede pasar factura tanto a ellos como a los propios padres.